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我院2019年第七期“關(guān)愛(ài)科技工作者心理健康講座”在高埗舉行
出處：東莞市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )事業(yè)發(fā)展中心 時(shí)間： 2019-07-18
作者： lxj
7月16日，由東莞科技進(jìn)修學(xué)院承辦“關(guān)愛(ài)科技工作者心理健康講座”在裕元工業(yè)區舉行。
? ? 為促進(jìn)科技工作者營(yíng)造和諧的家庭關(guān)系，提升科技工作者親子溝通技巧，7月16日，由東莞市科協(xié)主辦、東莞科技進(jìn)修學(xué)院承辦的2019年第七期“關(guān)愛(ài)科技工作者心理健康講座”在高埗裕元工業(yè)區舉行。來(lái)自該工業(yè)區的60多位科技工作者參加了本期講座。
東莞心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)郝東老師帶來(lái)了“有效親子溝通”專(zhuān)題講座。
? ? 本期講座邀請了廣東省家庭教育講師團金牌講師、東莞心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)郝東老師作主講嘉賓，郝東老師為裕元的科技工作者帶來(lái)了“有效親子溝通”專(zhuān)題講座。在講座中，郝老師從溝通場(chǎng)景、對話(huà)語(yǔ)氣、溝通順序以及溝通內容等多個(gè)方面講解了親子溝通的技巧。郝老師指出，在親子溝通時(shí)，不同的情景，需要有不同的語(yǔ)氣。如在管理時(shí)要整體語(yǔ)速慢、單字發(fā)音有力、干脆；避免使用昵稱(chēng)；指令遵守“減法原則”，不重復、不解釋、不商量。生活時(shí)的語(yǔ)氣是溫柔的、緩慢的，并可帶有昵稱(chēng)。運用好場(chǎng)景對話(huà)語(yǔ)氣，在親子溝通中能達到事半功倍的功效。郝老師還指出，在與孩子對話(huà)中，應該說(shuō)更多具體的、具有操作性的語(yǔ)句，如“見(jiàn)到老師要問(wèn)好”要比“尊重老師”更有效，“上課雙眼看老師、做好筆記”要比“上課要專(zhuān)心”更具操作性。在親子溝通時(shí)，最常見(jiàn)誤區是家長(cháng)貼標簽，貼標簽的本質(zhì)就是評價(jià)，當孩子被過(guò)多地貼標簽時(shí)，會(huì )引起孩子的“不被承認、不被在乎、不被提起、不被尊重、不被認同、不被理解”等觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而孩子對家長(cháng)產(chǎn)生抵觸情緒，形成親子溝通障礙，最后孩子就變成家長(cháng)口中的“不聽(tīng)話(huà)”。
培訓現場(chǎng)。
學(xué)員現場(chǎng)提問(wèn)。
? ? 在課程中，郝東老師引用了大量的場(chǎng)景對話(huà)與現實(shí)案例，與在場(chǎng)科技工作者進(jìn)行練習，為科技人員們提供了大量新穎的溝通技巧，并指出了親子溝通中普遍存在的誤區。裕元工業(yè)區的科技人員們都認為郝老師的課程內容緊密結合實(shí)際，具有很強的可操作性，對提升人際溝通技巧、改善親子關(guān)系有很大的促進(jìn)作用。
